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CREANDO OPORTUNIDADES EN QUILICHAO
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BLENDED PROGRAM
CREANDO OPORTUNIDADES EN QUILICHAO
OPENING DOORS, CREATING OPPORTUNITIES Dirigido a satisfacer las necesidades de los miembros de la comunidad interesados en adquirir el conocimiento del Inglés como segunda lengua. Aprobados por la Secretaría de Educación Departamental según resoluciones 1568/12/04, 0890/06/06 y 5954/12/07.
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LA IMPORTANCIA DEL INGLÉS
Hoy más que nunca resulta imprescindible aprender el idioma inglés. Cada día se emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos. Prácticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es, en la era de la globalización, la gran lengua internacional, una “lingua franca” que ha repercutido en todos los países no-anglosajones, incluida España, y que afecta más o menos directamente a los diversos campos y profesiones. Su posesión ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente. Es más, incluso se dice ya que quien no domine esa lengua estaría en una clara situación de desventaja: sería como si fuese mudo o medio analfabeto.
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«El aprendizaje se parece más al vuelo de una mariposa que a la trayectoria de una bala». Ph. Jackson.
EL INGLÉS SE ADQUIERE O SE APRENDE???
Basándonos en la hipótesis de , Krashen hay dos estrategias diferentes que se usan para desarrollar el manejo de una segunda lengua. La adquisición y el aprendizaje.Por un lado, la adquisición de una lengua se parece a la manera en que los niños desarrollan su habilidad en el manejo de la lengua materna. El proceso es subconsciente, uno no se fija en las reglas, simplemente las interioriza al tiempo que usa la lengua para comunicarse. Por otro lado, El aprendizaje de una lengua es diferente. Es saber acerca de una lengua, o conocerla formalmente. En este caso la presentación explícita de reglas y la corrección de errores facilitan el aprendizaje de otros idiomas. Supuestamente, la corrección de errores ayuda al alumno/a a llegar a la correcta representación mental de una regla.
En la escuela se persigue que el aprendizaje del inglés se aproxime a los mecanismos de adquisición de una lengua. Es por ello, que cada vez se anticipa más la enseñanza del inglés en edades tempranas. En primer lugar para promover una actitud positiva de interés y curiosidad por la nueva lengua y también para favorecer los mecanismos innatos de construcción del lenguaje. En los cursos posteriores, los alumnos forman el conocimiento gramatical con los conocimientos de Inglés que ya tienen. Partiendo de esta premisa, en la escuela se desarrollan conjuntamente mecanismos para la adquisición de la Lengua Extranjera junto con mecanismos de aprendizaje.
En cuanto a la didáctica que favorezca estos dos mecanismos, se pone el énfasis en las situaciones comunicativas a través de actividades lúdicas y motivadoras en las que se necesite utilizar la lengua con fines concretos: informar, cantar, interaccionar dentro de la clase, entre otras. El objetivo final es que los alumnos sean capaces de comunicarse en las distintas situaciones comunicativas que sean cercanas a su mundo real y que a la vez sean efectivas para el aprendizaje.
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